principito

principito
Mostrando entradas con la etiqueta Cuentos. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Cuentos. Mostrar todas las entradas

domingo, 26 de julio de 2020

CUENTOS CON LETRA LIGADA

Os recomendamos una serie de cuentos con letra ligada para aquellos niños y niñas que comienzan a leer con letra minúscula ligada y quieren adentrarse en historias maravillosas. Esperamos os gusten:

- COLECCIÓN “MIS ANIMALITOS” de Édouard Maceaua. Estos cuentos son sobre todo para el inicio de ese aprendizaje, para motivarlos en la primera lectura. Son con letra ligada, grande y con pequeños textos, ideales para ese primer contacto.






- PAT EL PIRATA. Colección de 8 libros de cuentos de aventuras divertido y emocionante. Si le gustan los piratas este le encantará. Están recomendados a partir de 5 años, solo los 4 primeros son con letra ligada, son los que te muestro a continuación:
     - PAT EL PIRATA Y EL MENSAJE EN UNA BOTELLA.
     - PAT EL PURTA Y EL MONSTRUO DE LAS NIEVES.
     - PAT EL PIRATA Y EL ATAQUE DEL GORRO NEGRO.
     - PAT EL PIRATA Y EL COFRE LLENO DE HUESOS.


- Colección “MI PRIMER... LIBROS SONOROS”. Preciosos libros sobre diferentes músicos, o tipos de música. A mis hijos les encantan y si encima pueden leerlos ellos, mucho más interesante.



miércoles, 13 de mayo de 2020

PROYECTO AFRICA





Para trabajar con Africa, tenemos muchos recursos y actividades que podemos hacer.
Empezamos con lo que sabemos y lo que queremos saber:
Y tras ver las ideas previas. Vemos Africa, comparándolo con dónde estamos nosotros y dónde está Africa. Hacemos mapa y ellos también realizan el suyo.
Para ver las diferentes partes como es el desierto, la sabana y la selva podemos plantear como un puzzle y que los niños lo realicen:


Vídeo de Africa: https://youtu.be/vJyEWUAO7JM
Una vez que ya conocen el mapa y su situación. Los mares y océanos de al rededor, etc. podemos empezar con el desierto. ¡Hay mucho trabajo que hacer!
Podemos proponer hacer un desierto con ellos, dibujarlo o ver vídeos.


Y tras esto podemos empezar a estudiar los animales del desierto, hay vídeos interesantes y podemos realizar actividades diversas. Yo hice esta q era de colorear, recortar y escribir sus nombres:


Vídeo de animales: https://youtu.be/79z5Tp482Ug.

Una vez que hemos visto los animales podemos investigar sobre personas que vivan en el desierto como son los TUAREG o los BOSQUIMANOS. Y podemos disfrazarnos como ellos, conocer sus costumbres, y canciones.


Para saber más de los Tuareg: https://es.slideshare.net/mobile/maestrilla_infantil/proyecto-los-tuaregs-y-el-desierto-del-sahara y de los Bosquimanos: https://youtu.be/2Gyf_WKqMhY.

viernes, 16 de enero de 2015

ESTRUCTURACIÓN DE FRASES




JUEGOS ON LINE.










LAS REPETICIONES EN EL TEXTO:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de%20textos/contenido/lc005_oa02_es/index.html


TALLER DE CUENTOS:

http://fenix.pntic.mec.es/recursos/lectores/cibertaller/index.html?id0=4&id1=12&id2=

APRENDE A DESCRIBIR:

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/escrilandia/programa/index_flash.html

DESCRIPCIONES:

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294907446/contido/Descripciones/Descripciones/inicio.html

CONSTRUYE FRASES:

http://www.genmagic.net/lengua4/lleng4c.swf

CONCIENCIA FONOLÓGICA. ESPACIOS.

http://www.genmagic.net/lengua4/lleng1c.swf

ESCRIBIR UNA CARTA:

http://conteni2.educarex.es/mats/62012/contenido/17/index.html

martes, 2 de diciembre de 2014

domingo, 2 de febrero de 2014

¡DÉJAME SENTIR!

DÉJAME SENTIR

CORAZONCITO DE MI PECHO
DÉJAME SENTIR COMO TE SIENTO,
HAZ QUE LLORE, RÍA Y ME DIVIERTA
HAZ QUE SALTE, BRINQUE  Y ME DESPIERTAS.

CORAZONCITO DE MI SER
DÉJAME SENTIR LO QUE ES QUERER
HAZ QUE AME, SUFRA Y ME DERRITA
QUE SIENTA ESAS PEQUEÑAS COSQUILLITAS.

CORAZONCITO DE MI CUERPO
DÉJAME SENTIR QUE NO ESTOY MUERTO
HAZ QUE VIBRE TANTO QUE ENLOQUEZCA 
VUELE LA EMOCIÓN Y ME ESTREMEZCA.

CORAZONCITO DE MI VIDA
DÉJAME SENTIR QUE NO SE OLVIDA
DÉJAME SENTIR LO QUE TE PIDA
DÉJAME VIVIR LO QUE ES LA VIDA
DÉJAME SENTIR, DÉJAME SENTIR.
Autora: Laura E. González Vallejo.


COMENZAMOS ESTE SEGUNDO TRIMESTRE CON UN NUEVO PROYECTO EN EL QUE TRABAJAREMOS CON LOS SENTIMIENTOS.

ESTE CARTEL COMIENZA CON NUESTRO PROYECTO, EN EL QUE INDICA QUE TODOS NECESITAMOS ALGO Y QUE LO QUE NECESITAMOS PODEMOS CONSEGUIRLO DE ESTA FORMA TAN FÁCIL:


PERO NO SÓLO NOSOTROS NECESITAMOS ALGO, TAMBIÉN LOS DEMÁS, Y DEBEMOS APRENDER A DECIR COSAS BONITAS A LOS OTROS, PARA ELLO TENEMOS NUESTRO BUZÓN DE PIROPOS QUE UTILIZAREMOS DURANTE ESTE TRIMESTRE, ¿QUIERES ESTRENARLO TÚ?


ADEMÁS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS TODOS LOS DÍAS DEBEN PENSAR CÓMO SE SIENTEN Y ASÍ AL FINAL DE LA SEMANA PODREMOS HACER UN BALANCE DE NUESTROS SENTIMIENTOS Y PENSAR CÓMO MEJORAR:



SEGUIREMOS CON ESTE PROYECTO LEYENDO CUENTOS QUE HABLAN DE VALORES Y DE SENTIMIENTOS Y DEJANDO MÁS MATERIAL EN ESTE BLOG.

- CUENTO: MI COLECCIÓN DE PIROPOS. Sobre la confianza en sí mismo.

Mi colección de piropos

Aunque recordaba la escuela del año pasado, estaba contento en mi nuevo colegio: era mas grande y tenia un patio enorme donde se podía jugar a muchas cosas, pues había porterías y canastas.

Mi profesos se llamaba Agustín y en la clase de 1ºB éramos veinticinco, a alguno los conocía ya porque habíamos ido a la misma escuela, pero otros eran nuevos. Por eso, en el recreo, me juntaba con Dani, María y Carlos y hablábamos mientras comíamos el bocadillo

  • Llevamos mas de cuatro meses y todavía no nos han preguntado si nos gusta este colegio.
  • ¿ Y a quien le importa eso?- decía Daniel.
  • Ya somos mayores, nos tiene que gustar a la fuerza- decía María.


Yo no estaba de acuerdo, no me parecía bien que el profesor dedicara todo e tiempo a enseñarnos cosas sin saber nada de nosotros.

  • Yo creo que don Agustín debería dedicar un ratito cada día a preguntarnos cosas de nosotros y en el que nosotros también podamos hablarle a el de nuestras cosas. ¿Os acordáis en la escuela lo bien que lo pasábamos en la asamblea?.
  • Vaya que si me acuerdo, era el rato mejor, aunque luego venia la hora del cuento y tampoco estaba mal…- quien hablaba era María.

Así que decidimos proponerle la idea de tener un tiempo de asamblea. Don Agustín nos escucho atentamente y pareció comprender lo que nos pasaba.
  •  Esta bien, buscare el momento y hablaremos con toda la clase a ver que les parece a los demás ¿os parece bien?.


Nos sentimos muy importantes cuando la idea fue acogida con entusiasmo por todos menos por Alejandro y Darío. Ellos decían que eso eran tonterías de pequeños, ellos ya eran mayores, pero no tuvieron mas remedios que aceptarlas.

Don Agustín propuso el primer día hacernos entrevistas cada día a uno para saber mas cosas de nosotros. Al principio nadie quería salir, así que me ofrecí voluntario: después de todo el revuelo que había organizado era casi mi obligación.
  • Soy Xabier, podéis preguntarme lo que queráis saber de mi.

Don Agustín fue el primero en preguntar:

  • a ver Xabier, dinos cosas buenas de ti.

De repente me quede mudo.


  • venga, hombre, dinos qué cosas se te dan bien, qué cualidades tienes.
  • bueno soy alto, tengo los ojos marrones.

Don Agustín me interrumpió.

  • no, no, todos sabemos eso de ti, te estamos viendo, lo que queremos que nos digas son esas cosas que no se ven, cosas buenas de ti pero que solo las saben las personas que te conocen. 
  • ¡ah, bueno! Se me da muy bien el futbol, montar en bici, soy bueno con el ordenador y me gustan las matemáticas.

Todos me escuchaban y a mí se me salía el corazón de lo fuerte que latía.
¿seria eso lo que preguntaba don Agustín? En seguida me di cuenta de que buscaba otra cosa.

  • mirad, se me esta ocurriendo una idea: os voy a dar a cada uno un trozo de papel y todos vais a poner alguna cosa que os guste de Xabier.

Repartió papelitos y todos se pusieron a escribir: unos se lo pensaban y otros empezaron rápidamente. Yo estaba en el centro de la clase y todos me miraban serios, de vez en cuando alguna risita de María me ponía nervioso.

  • ¿ya habéis acabado? Bien, ahora podéis meterlos en esta bolsa y le vamos a pedir a Xabier que los lea, a lo mejor descubre cualidades que no sabe que tiene pero que sus compañeros valoran…

Y lo que pude leer fue:

-                   lo que me gusta es tu sonrisa.
-                   Eres muy valiente.
-                   Me pareces muy guapo.
-                   Imitas muy bien al profe.
-                   Me gusta como ayudas a Oscar.

A medida que leía me iba poniendo colorado, sentía vergüenza, estaba emocionado, no sabia que los compañeros se fijaran es esas cosas…

-                   eres muy divertido.
-                   Juegas muy bien al futbol y eres el mejor portero del colegio.
-                   Tienes unos ojos preciosos.
-                   Me gustan tus pecas.
-                   Eres un buen amigo y sabes guardar secretos.
-                   Te gusta adornar lo que escribes con dibujos muy bonitos.

Y así uno tras otro, hasta que leí los veinticinco papelitos, porque don Agustín también había escrito el suyo.

Ese fue un día inolvidable para mi, me sentí querido y apreciado por mis compañeros y por el profesor, aunque yo también sabia que tenia cosas menos buenas y que a veces no era tan agradable, sobre todo cuando me enfadaba en casa.

Desde ese día todos empezamos en fijarnos en las cosas buenas de los demás compañeros de clase, pues no sabíamos quien seria el siguiente en salir al centro. Y nos dimos cuenta de lo importante que es conocernos por dentro, no solo por fuera. Y yo me sentí orgulloso de mi colección de piropos.

REFLEXIONES

¿En tu clase dedicáis un ratito a hablar de las cosas que os preocupan?

¿cómo te sentirías si nadie se interesa por ti?

Si alguien te pide que digas cosas buenas de ti ¿qué dirías?

Las personas que tienes alrededor, ¿suelen decirte cosas buenas de ti? ¿te elogian o suelen decirte generalmente lo que haces mal?

¿cómo te sientes cuando los demás se fijan solo en lo que haces mal?

Todos tenemos cualidades diferentes ¿podrías decir alguna cualidad de tus padres, hermanos o amigos?






UN BESITO A TODOS NUESTROS LECTORES.

- LIBRO INTERACTIVO DE SENTIMIENTOS.

- JUEGO INTERACTIVO DE MONTAR AL PERSONAJE, PARA TRABAJAR NUESTRO ASPECTO FÍSICO, EL DE OTROS O LAS DESCRIPCIONES.

MÁS MATERIAL SOBRE SENTIMIENTOS EN NUESTRO BLOG.

GENERADORES TICS

En internet podemos encontrar GENERADORES que nos facilitan el fabricar diferentes tipos de documentos, vídeos, dibujos, etc. Y aquí podéis encontrar varios de ellos:

- GENERADORES DE CUENTOS. De orientación Andujar.

miércoles, 22 de enero de 2014

CUENTOS PARA LA INTEGRACIÓN

Colección de cuentos sobre la integración, muy interesante. Pincha AQUÍ para ir a la colección. Encontrarás:

- NACHO PISTA TENISTA. Sobre Espina Bífida.
- AITOR AVIADOR. Sobre el TDAH.
- ROSALÍA LA ESPÍA. Sobre la sordera.
- AMADOR ACTOR. Sobre la Parálisis Cerebral.
- AURORA LOCUTORA. Sobre la Ceguera.
.- SILVIA BAILARINA. Sobre el Síndrome de Down.

También comparto con vosotros un enlace de cuentos realizados con PICTOGRAMAS, muy interesante. PICTOCUENTOS.

CUENTO DIFERENTE.




CUENTO PRECIOSO, nos lo aporta "Soñando cuentos"

RECOMENDAMOS CUENTOS

Cuentos y más cuentos. 


(De Actividades para Educación Infantil)
Hay que renovar un poco el parque literario de nuestro cole y cada vez hay libros más bonitos, más graciosos, más simpáticos y más entretenidos.

Os dejo unos cuantos de los que más me gustan. Los hay para todos los gustos.



Pincha en la imágenes para ver las referencias.

lunes, 28 de octubre de 2013

HALLOWEEN PARA ESPECIAL

Os dejamos material para trabajar en Halloween:


CUENTOS:

AUDIOCUENTO. Del blog "soñando cuentos"; nos deja este magnífico cuento:



El Halloween de las letras

Hace mucho tiempo, la mayoría de los monstruos eran seres simpáticos y golosos, tontorrones y peludos que vivían felizmente en su monstruoso mundo. Hablaban y jugaban con los niños y les contaban cuentos por las noches. Pero un día, algunos monstruos tuvieron una gran discusión por un caramelo, y uno se enfadó tanto que sus furiosos gritos hubieran asustado a cualquiera. Y entre todos los que quedaron terriblemente asustados, las letras más miedosas, como la L, la T y la D, salieron corriendo de aquel lugar. Como no dejaron de gritar, las demás letras también huyeron de allí, y cada vez se entendían menos las palabras de los monstruos. Finalmente, sólo se quedaron unas pocas letras valientes, como la G y la R , de forma que en el mundo de los monstruos no había forma de encontrar letras para conseguir decir algo distinto de " GRRR!!!", "AAAARG!!!" u "BUUUUH!!!". A partir de aquello, cada vez que iban a visitar a alguno de sus amigos los niños, terminaban asustándoles; y con el tiempo, se extendió la idea de que los monstruos eran seres terribles que sólo pensaban en comernos y asustarnos.
Un día, una niña que paseaba por el mundo de los monstruos buscando su pelota, encontró escondidas bajo unas hojas a todas las letras, que vivían allí dominadas por el miedo. La niña, muy procupada, decidió hacerse cargo de ellas y cuidarlas, y se las llevó a casa. Aquella era una niña especial, pues aún conservaba un amigo monstruo muy listo y simpático, que al ver que nada de lo que decía salía como quería, decidió hacerse pasar por mudo, así que nunca asustó a nadie y hablaba con la niña utilizando gestos. Cuando aquella noche fue a visitar a su amiga y encontró las letras, se alegró tanto que le pidió que se las dejara para poder hablar, y por primera vez la niña oyó la dulce voz del monstruo.
Juntos se propusieron recuperan las voces de los demás monstruos, y uno tras otro los fueron visitando a todos, dejándoles las letras para que pudieran volver a decir cosas agradables. Los monstruos, agradecidos, les entregaban las mejores golosinas que guardaban en sus casas, y así, finalmente, fueron a ver a aquel primer monstruo gruñón que organizó la discusión. Estaba ya muy viejecito, pero al ver las letras, dio un salto tan grande de alegría que casi se le saltan los huesos. Y mirando con ternura las asustadas letras, escogió las justas para decir "perdón". Debía llevar esperando años aquel momento, porque enseguida animó a todos a entrar en su casa, donde todo estaba preparado para grandísima fiesta, llena de monstruos, golosinas y caramelos. Como que las que se hacen en Halloween hoy día; qué coincidencia, ¿verdad?
JIMMY NOWLAND.


CÓMO MOLA TU ESCOBA

miércoles, 12 de junio de 2013

LA NORIA DE LOS CUENTOS

Escritora granadina que comienza su andadura en el mundo de los cuentos y las fantasías, y comienza con preciosas historias que merecen una página sola en mi blog.

Gracias por tus cuentos.

¡Móntate en esa www.lanoriadeloscuentos.blogspot.com!


domingo, 25 de noviembre de 2012

SEGUIMOS LUCHANDO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO


AMAR ES EL ÚNICO CAMINO.

En este día en el que reivindicamos la violencia de género y gritamos ¡BASTA YA! Os ofrecemos recursos, enlaces, noticias y diferentes materiales que pueden resultar muy interesante.
Nuestro cole lucha contra todo tipo de violencia durante todo el curso, pero esta semana realizaremos actividades que reflejen sobre todo la lucha contra estas injusticias, esperamos compartirlas con todas las personas que nos siguen.
¿PORQUÉ EL 25 DE NOVIEMBRE?

El 25 de noviembre fué declarado día Internacional contra la Violencia hacia la mujer en el Ier Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe celebrado en Bogotá (Colombia) en julio de 1981.
En este encuentro las mujeres denunciaron la violencia de género a nivel doméstico y la violación y el acoso sexual a nivel de estados incluyendo la tortura y los abusos sufridos por prisioneras políticas.
Se eligió el 25 de noviembre para conmemorar el violento asesinato de las hermanas Mirabal (Patria, Minerva y Maria Teresa), tres activistas políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos por la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana.