DIBUJAMOS EMOCIONES

Nuestro camino sobre los valores y las emociones sigue su ruta, hoy comparto una de las actividades que hemos realizado, dibujar una emoción, según cómo la sentimos (ALEGRIA, TRISTEZA, MIEDO Y AMOR) y lo que escuchamos. Y este es el resultado:

Dibujé una puerta violeta.

Porque debemos ir dando ejemplo, porque debemos ser seres empáticis, conectados con la sociedad y solidarios. Porque cada paso nos acerca más al final, porque entre todos debemos romper un muro. Nosotros también aportamos nuestro granito en tan inmensa marea de puertas violetas. Y aquí hemos dejado las nuestras.

Gracias compañeras Inma y Reyes. Y gracias chicos y chicas de JRJ.

PENSAMIENTOS, FRASES Y CITAS.

FRASES QUE ME SURGEN DE MOMENTOS QUE INSPIRAN:

<<La educación es un viaje con transbordo y con destinos inesperados, por lo que prepara bien el equipaje y busca buenos compañeros de viaje para disfrutar mejor del camino a seguir.>>

<<Atrévete a ser monstruo! Tener tantos ojos, bocas, narices, pies o brazos que quieras y siéntete tú mismo desde dentro hacia fuera. ¡Atrévete a ser tú! Y ponte la diferencia por bandera.>>

<<La belleza de los mares y océanos reside en la gran diversidad de seres marinos, así deberíamos entender la belleza de la tierra y de las personas>> 

<<La artificialidad de la clasificación por edades de las escuelas, contradice al desarrollo y aumenta las diferencias.>>

<<SI conoces un mundo sin diferencias es que no vives en el mundo real.>>


<<No sólo se debe convivir con las diferencias, también es importante saber vivir con ellas.>>

<<En el cielo convive la diversidad, existen estrellas, planetas y satélites; pero sólo las estrellas brillan con luz propia.>>

<<Si me enseñas a leer, enséñame primero a leer tu corazón antes que las palabras.>>

<<El aprendizaje de la maestra se ve triplicado por diez cada vez que enseña de verdad.>>

<<Si no eres capaz de cambiar tu forma de enseñar, nunca serás una buena maestra.>>

<<Si eres capaz de enseñar de mil maneras te recordaré de una sola forma: como la mejor maestra.>>

<<Mi escuela bajo el mar; todos tenemos un valor y ocupamos un lugar, somo únicos y preciosos y respetamos a los demás, la belleza está en los colores y formas y la diversidad.>>

<<Cógeme la mano e invítame a soñar de mil maneras, suéltame y déjame aterrizar donde yo prefiera.>>

<<Vuela la cometa con un viento suave, coge su cuerda y llévale por el cielo abierto, que no choque, que no se enrolle, así podrás conseguir hasta piruetas.>>

<<La naturaleza es el único lugar donde se mezcla el terror con lo grandioso y lo hermoso.>>

¡DÉJAME SENTIR!

DÉJAME SENTIR

CORAZONCITO DE MI PECHO
DÉJAME SENTIR COMO TE SIENTO,
HAZ QUE LLORE, RÍA Y ME DIVIERTA
HAZ QUE SALTE, BRINQUE  Y ME DESPIERTAS.

CORAZONCITO DE MI SER
DÉJAME SENTIR LO QUE ES QUERER
HAZ QUE AME, SUFRA Y ME DERRITA
QUE SIENTA ESAS PEQUEÑAS COSQUILLITAS.

CORAZONCITO DE MI CUERPO
DÉJAME SENTIR QUE NO ESTOY MUERTO
HAZ QUE VIBRE TANTO QUE ENLOQUEZCA 
VUELE LA EMOCIÓN Y ME ESTREMEZCA.

CORAZONCITO DE MI VIDA
DÉJAME SENTIR QUE NO SE OLVIDA
DÉJAME SENTIR LO QUE TE PIDA
DÉJAME VIVIR LO QUE ES LA VIDA
DÉJAME SENTIR, DÉJAME SENTIR.
Autora: Laura E. González Vallejo.


COMENZAMOS ESTE SEGUNDO TRIMESTRE CON UN NUEVO PROYECTO EN EL QUE TRABAJAREMOS CON LOS SENTIMIENTOS.

ESTE CARTEL COMIENZA CON NUESTRO PROYECTO, EN EL QUE INDICA QUE TODOS NECESITAMOS ALGO Y QUE LO QUE NECESITAMOS PODEMOS CONSEGUIRLO DE ESTA FORMA TAN FÁCIL:

PERO NO SÓLO NOSOTROS NECESITAMOS ALGO, TAMBIÉN LOS DEMÁS, Y DEBEMOS APRENDER A DECIR COSAS BONITAS A LOS OTROS, PARA ELLO TENEMOS NUESTRO BUZÓN DE PIROPOS QUE UTILIZAREMOS DURANTE ESTE TRIMESTRE, ¿QUIERES ESTRENARLO TÚ?

ADEMÁS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS TODOS LOS DÍAS DEBEN PENSAR CÓMO SE SIENTEN Y ASÍ AL FINAL DE LA SEMANA PODREMOS HACER UN BALANCE DE NUESTROS SENTIMIENTOS Y PENSAR CÓMO MEJORAR:

SEGUIREMOS CON ESTE PROYECTO LEYENDO CUENTOS QUE HABLAN DE VALORES Y DE SENTIMIENTOS Y DEJANDO MÁS MATERIAL EN ESTE BLOG.

- CUENTO: MI COLECCIÓN DE PIROPOS. Sobre la confianza en sí mismo.

Mi colección de piropos

Aunque recordaba la escuela del año pasado, estaba contento en mi nuevo colegio: era mas grande y tenia un patio enorme donde se podía jugar a muchas cosas, pues había porterías y canastas.

Mi profesos se llamaba Agustín y en la clase de 1ºB éramos veinticinco, a alguno los conocía ya porque habíamos ido a la misma escuela, pero otros eran nuevos. Por eso, en el recreo, me juntaba con Dani, María y Carlos y hablábamos mientras comíamos el bocadillo

• Llevamos mas de cuatro meses y todavía no nos han preguntado si nos gusta este colegio.
• ¿ Y a quien le importa eso?- decía Daniel.
• Ya somos mayores, nos tiene que gustar a la fuerza- decía María.

Yo no estaba de acuerdo, no me parecía bien que el profesor dedicara todo e tiempo a enseñarnos cosas sin saber nada de nosotros.

• Yo creo que don Agustín debería dedicar un ratito cada día a preguntarnos cosas de nosotros y en el que nosotros también podamos hablarle a el de nuestras cosas. ¿Os acordáis en la escuela lo bien que lo pasábamos en la asamblea?.
• Vaya que si me acuerdo, era el rato mejor, aunque luego venia la hora del cuento y tampoco estaba mal…- quien hablaba era María.

Así que decidimos proponerle la idea de tener un tiempo de asamblea. Don Agustín nos escucho atentamente y pareció comprender lo que nos pasaba.

•  Esta bien, buscare el momento y hablaremos con toda la clase a ver que les parece a los demás ¿os parece bien?.

Nos sentimos muy importantes cuando la idea fue acogida con entusiasmo por todos menos por Alejandro y Darío. Ellos decían que eso eran tonterías de pequeños, ellos ya eran mayores, pero no tuvieron mas remedios que aceptarlas.

Don Agustín propuso el primer día hacernos entrevistas cada día a uno para saber mas cosas de nosotros. Al principio nadie quería salir, así que me ofrecí voluntario: después de todo el revuelo que había organizado era casi mi obligación.

• Soy Xabier, podéis preguntarme lo que queráis saber de mi.

Don Agustín fue el primero en preguntar:

• a ver Xabier, dinos cosas buenas de ti.

De repente me quede mudo.

• venga, hombre, dinos qué cosas se te dan bien, qué cualidades tienes.
• bueno soy alto, tengo los ojos marrones.

Don Agustín me interrumpió.

• no, no, todos sabemos eso de ti, te estamos viendo, lo que queremos que nos digas son esas cosas que no se ven, cosas buenas de ti pero que solo las saben las personas que te conocen. 
• ¡ah, bueno! Se me da muy bien el futbol, montar en bici, soy bueno con el ordenador y me gustan las matemáticas.

Todos me escuchaban y a mí se me salía el corazón de lo fuerte que latía.

¿seria eso lo que preguntaba don Agustín? En seguida me di cuenta de que buscaba otra cosa.

• mirad, se me esta ocurriendo una idea: os voy a dar a cada uno un trozo de papel y todos vais a poner alguna cosa que os guste de Xabier.

Repartió papelitos y todos se pusieron a escribir: unos se lo pensaban y otros empezaron rápidamente. Yo estaba en el centro de la clase y todos me miraban serios, de vez en cuando alguna risita de María me ponía nervioso.

• ¿ya habéis acabado? Bien, ahora podéis meterlos en esta bolsa y le vamos a pedir a Xabier que los lea, a lo mejor descubre cualidades que no sabe que tiene pero que sus compañeros valoran…

Y lo que pude leer fue:

-                   lo que me gusta es tu sonrisa.

-                   Eres muy valiente.

-                   Me pareces muy guapo.

-                   Imitas muy bien al profe.

-                   Me gusta como ayudas a Oscar.

A medida que leía me iba poniendo colorado, sentía vergüenza, estaba emocionado, no sabia que los compañeros se fijaran es esas cosas…

-                   eres muy divertido.

-                   Juegas muy bien al futbol y eres el mejor portero del colegio.

-                   Tienes unos ojos preciosos.

-                   Me gustan tus pecas.

-                   Eres un buen amigo y sabes guardar secretos.

-                   Te gusta adornar lo que escribes con dibujos muy bonitos.

Y así uno tras otro, hasta que leí los veinticinco papelitos, porque don Agustín también había escrito el suyo.

Ese fue un día inolvidable para mi, me sentí querido y apreciado por mis compañeros y por el profesor, aunque yo también sabia que tenia cosas menos buenas y que a veces no era tan agradable, sobre todo cuando me enfadaba en casa.

Desde ese día todos empezamos en fijarnos en las cosas buenas de los demás compañeros de clase, pues no sabíamos quien seria el siguiente en salir al centro. Y nos dimos cuenta de lo importante que es conocernos por dentro, no solo por fuera. Y yo me sentí orgulloso de mi colección de piropos.

REFLEXIONES

¿En tu clase dedicáis un ratito a hablar de las cosas que os preocupan?

¿cómo te sentirías si nadie se interesa por ti?

Si alguien te pide que digas cosas buenas de ti ¿qué dirías?

Las personas que tienes alrededor, ¿suelen decirte cosas buenas de ti? ¿te elogian o suelen decirte generalmente lo que haces mal?

¿cómo te sientes cuando los demás se fijan solo en lo que haces mal?

Todos tenemos cualidades diferentes ¿podrías decir alguna cualidad de tus padres, hermanos o amigos?

UN BESITO A TODOS NUESTROS LECTORES.

- LIBRO INTERACTIVO DE SENTIMIENTOS.

- JUEGO INTERACTIVO DE MONTAR AL PERSONAJE, PARA TRABAJAR NUESTRO ASPECTO FÍSICO, EL DE OTROS O LAS DESCRIPCIONES.

MÁS MATERIAL SOBRE SENTIMIENTOS EN NUESTRO BLOG.

CUENTO DIFERENTE.

CUENTO PRECIOSO, nos lo aporta "Soñando cuentos"

JUEGOS PARA LA CONVIVENCIA, DIVERSIDAD, INMIGRACIÓN Y MUCHO MÁS

TE DEJAMOS UN ENLACE CON EL QUE PODRÁS ACCEDER A MULTITUD DE JUEGOS.

ESPERAMOS OS GUSTE.

PINCHA EN EL SIGUIENTE ENLACE: JUEGOS.

- DIVERSIMUNDO: Videojuego de sensibilización diseñado para niños y niñas de 10 a 12 años, que permite, de una forma lúdica y atractiva, abordar la diversidad que nos rodea como un valor positivo

- GUÍA BÁSICA DEL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ EN DIFERENTES IDIOMAS. ÁRABE, BÚLGARO, CHINO, ESPAÑOL, FRANCÉS, INGLÉS, POLACO, PORTUGUÉS, RUMANO Y RUSO.

- GUÍA BÁSICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL.

- HABLEMOS EN ESPAÑOL, ORDEN SINTÁCTICO PARA MARROQUÍES.

- PARA CIUDADANOS Y CIUDADANAS DEL MUNDO. Se trata de un material muy atractivo para la enseñanza del español, con fichas independientes, juegos y un CD ROM para reutilizar cuanto y donde se quiera, que será de gran ayuda en el aula. LAS PERSONAS Y EL COLEGIO, MI CUERPO, MI CASA Y LA CALLE.

- ESPAÑOL PARA TI. 

- CUENTOS DEL MUNDO. LOS PUEBLOS CONSTRUYEN LA PAZ.: Los pueblos construyen la Paz" es una herramienta de trabajo que recoge la labor de un equipo de personas relacionadas con el ámbito formativo, centrada en la educación en valores, que contiene además de cuentos, reflexiones, historias y diversas actividades didácticas

NO TE RINDAS.

ASÍ SIENTO, ASÍ SOY

Nuevo proyecto de mi aula, en el que trabajamos el esquema corporal, las emociones, descripciones, habilidades sociales y resolución de conflictos. ¿Te apuntas?

RED DE PREGUNTAS:

QUIÉN SOY:


CÓMO SOY, DESCRIPCIONES:

LOS DEMÁS:

RECURSOS PARA EL PROYECTO:

CÓMO ERES

ASÍ SIENTO, ASÍ SOY

Comenzamos el comienzo del curso con un nuevo proyecto.

"ASÍ SIENTO, ASÍ SOY"

Proyecto que consiste en sentir, emocionarse, resolver problemas, utilizar nuestros sentidos y nuestro cuerpo. Y nos preparamos para nuestra actividad útlima: ¡LAS MINIOLIMPIADAS!

Jugamos con:

- Nuestro "BUZÓN DE LOS PIROPOS"

- "Mi libro de los sentimientos"

- "El dragón comilón" que se come los disgutos.

Además de leer y comprender cuentos sobre diferentes valores, como la alegría, la tristeza, el miedo, la confianza en sí mismo...

Y aprendemos a resolver conflictos buscando soluciones y eligiendo la más adecuada.

Acompáñanos en nuestra aventura.