ORGANIZAR INICIO DE CURSO

 

¡Buen inicio de curso!

Siempre empezamos a organizar este inicio con falta de tiempo para realizar documentos para organizarnos los mejor posible, y son muchas las tareas del comienzo: reuniones, lectura de documentos, familias, organizar horarios, organizar evaluaciones, organizar la elaboración de adaptaciones o programas...

Así que os dejo documentos que me ayudan a mí a organizar este inicio, espero os gusten:

DOCUMENTO DE REGISTRO DE ELABORACIÓN DE MEDIDAS EDUCATIVAS.

DOCUMENTO DE INICIO DE EVALUACIONES INICIALES.

PROYECTO PINTORES: ABRAHAM LACALLE

Para terminar el trimestre realizamos un proyecto que siempre nos apetece, de pintores.

Este año estudiaremos a un pintor andaluz, con obras de arte preciosas y muy coloridas.

ABRAHAM LACALLE 

LAS FASES DEL PROYECTO SON LAS SIGUIENTES:

 

1. LEER BIOGRAFÍA.

2. RESUMIR BIOGRAFÍA Y COLOCARLA EN MURAL. 

3. VER OBRAS.

4. ELEGIR OBRAS Y REALIZAR BOCETO.

5.  PINTAR CUADRO.

 

REALIZAMOS MAQUETAS

 MAQUETA DEL SISTEMA SOLAR:

SE NECESITA:

-  UNA CAJA DE CARTÓN MEDIANA.

- PINTURA NEGRA.

- BOLAS DE POLISPAN.

- TÉMPERAS DE COLORES.

- PINCELES Y PAPEL.

- HILO NEGRO.

- ALFILERES.

- FIXO O SILICONA CALIENTE.

- FOLIOS DE COLORES.

- ROTULADORES.

¿CÓMO SE REALIZA?

SE PINTAN CON PINCELES LAS BOLAS, Y SE DEJAN SECAR. UNA VEZ QUE SE SECAN, CON UN POCO DE PAPEL DE COCINA O ALGODÓN, SE PUEDE DAR TOQUES EN LAS BOLAS CON DIFERENTES COLORES, QUEDARÁN MÁS AUTÉNTICAS. SE DEJAN SECAR.

SE PINTA LA CAJA DE NEGRO POR DENTRO Y POR FUERA.

SE VAN COLOCANDO LOS PLANETAS: A UN ALFILER SE LE ATA UN TROZO DE HILO NEGRO, SE CLAVA EN LA BOLA Y SE VAN PEGANDO EN LA CAJA PARA QUE CUELGUEN.

POR ÚLTIMO, EN LOS FOLIOS SE LE PONE LOS NOMBRES DE LOS PLANETAS Y SE PEGAN.

PUEDES ADORNAR LA CAJA CON ESTRELLAS O LUCES.

PROYECTO GAMIFICADO "LA CIUDAD EN LA LUNA"

 PROYECTO "LA CIUDAD EN LA LUNA" 

METODOLOGÍA: TRABAJO POR PROYECTOS, GAMIFICACIÓN Y CREATIVIDAD EN EL AULA.

TAREA FINAL: REALIZAR UNA CIUDAD EN LA LUNA CON: MEDIDOS DE TRANSPORTE, VIVIENDAS, ZONAS DEPORTIVAS Y ZONAS DE PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS.

1.CONTEXTO:

- ALUMNADO: se realización alumnos de diferentes grupos del aula de PT, y con su aula ordinaria . Sus intereses se centran en la investigación y la creatividad.

- CONTEXTO: Realización en el aula de PT, patio y exposición a compañeros/as de su aula.

NUEVA ORDEN DE 15 DE ENERO DE 2021

Es nuestra normativa de referencia actualmente para la atención a la diversidad. 

 LA ORDEN DE 15 DE ENERO DE 2021.

por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre distintas etapas educativas.

Deroga:

- Ordenes del currículo de primaria (Orden de 10 de agosto -la del 17 de marzo ya estaba derogada-, orden de 4 de noviembre...) y la de secundaria.

- Orden de 25 de julio de 2008.

Actualmente podemos visitar muchas páginas que nos ayudan a entender esta Orden y saber qué nos aporta:

- Circular informativa sobre los cambios introducidos en las órdenes que desarrollan el currículo y la atención a la diversidad en las etapas de educación primaria, secundaria y bachillerato. Junta de Andalucía.

- El sitio de ayuda al profesorado sobre la orden de 15 de enero.

- Aulaapoyoinclusión y la Orden de 15 de enero.

- PiruleTEA. Y la orden de 15 de enero.

NORMATIVA PARA PT

Normativa actualizada:

- Orden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre distintas etapas educativas.

- Decreto del Reglamento Orgánico, -D.328-.

- Orden de 20 de agosto donde se recogen las funciones de PT.

- Normativa menos reciente pero aún en vigor e importante ya que recoge los principios que regulan la atención a la diversidad -Ley 9/1999- o la respuesta - Decreto 147/2002-.

- Acuerdo de 20 de marzo de 2012. Normativa que aprueba el Plan de Actuación para la Mejora de la Atención Educativa al alumnado escolariza en centros específicos.

- Instrucciones de 20 de abril de 2012, protocolo de actuación Trastornos de conducta o TDAH.
- Instrucciones 11 de septiembre de 2012, protocolo para detección de altas capacidades.
- Circular de 10 de septiembre de 2012, criterios para actualizar datos de censo de alumnado con NEAE.

- ¿Necesitas más normativa? visita la página de ADIDE, ahí encontrarás toda la normativa de Andalucía derogada o en vigor.

LOMCE:

Desde la LOMCE tenemos normativa nueva: del desarrollo curricular de primaria (Decreto 97, Orden de 15 de enero de 2021). 

LOMLOE:

Ahora con la LOMLOE que ha comenzado en enero de 2021, y va progresivamente incorporándose en nuestro sistema educativo, deberemos estar pendientes de nuevos cambios:

PINCHA AQUI PARA VER UN RESUMEN DE LA LOMLOE.

Todo podéis encontrarlo en ADIDE.

PROYECTO POKEMON

 Seguimos el trabajo de PROYECTOS, esta vez con un trabajo vinculado expresamente a los gustos de los niños y niñas. Los Pokemon.

Por supuesto no somos expertos, ni siquiera sabíamos cómo jugar. Pero aún así el proyecto fue muy divertido y motivador.

1* paso.

Dibujar cada uno nuestro Pokemon, y asignarle sus características: fuerza, símbolo, estrellas, poder, debilidad y retirada.

2* paso. 

PROYECTO OCEANIA

 

PROYECTO DE OCEANÍA

BUSCAMOS INFORMACIÓN DE ALGUNOS ASPECTOS DE OCEANÍA, EN LIBROS, BUSCADORES DE INTERNET, CUENTOS, ETC. TODO NOS VALE PARA RECOGER INFORMACIÓN. ESTA INFORMACIÓN LA DIVIDIMOS EN:

- LA TIERRA y PERSONAS.

- LOS ANIMALES.

- Y DEBAJO DEL AGUA.

SON LOS TEMAS QUE ELIGIERON LOS ALUMNOS/AS, Y LOS QUE MÁS NOS GUSTARON.

EN ESTE GRAN MAPA ES DONDE SITUAMOS AUSTRALIA Y OTRAS ISLAS. CONOCEMOS SU HISTORIA, LENGUA, RELIGIÓN,  SU NATURALEZA, ETC. 

POR OTRO LADO, BUSCAMOS ANIMALES DE ESTE CONTINENTE, ALGUNOS PRECIOSOS, OTROS MUY INTERESANTES, OTROS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN, QUE DEBEMOS CUIDAR Y CONOCER.

CONOCEMOS SU CULTURA Y SUS GENTES, Y DESCUBRIMOS TRIBUS Y PERSONAS QUE VIVEN ALLI.

AQUELLO ES PRECIOSO, PERO OBSERVAMOS QUE TAMBIÉN DEBAJO DEL AGUA HAY UN MUNDO POR DESCUBRIR, QUE ADEMÁS DEBEMOS DEFENDER.